Schulprogramm Wilhelm-Schneller-Grundschule Kalkreuth

Wir über uns
„Sportliche Schule im Grünen“

Unsere Schule, der erste Schulneubau nach dem 2. Weltkrieg in Sachsen, wurde 1950 am Rande des kleinen Ortes Kalkreuth errichtet. Wilhelm Schneller als damaliger Kulturminister befürwortete den Bau und war bei der Grundsteinlegung 1949 anwesend. Seit dem 05.10.1985 ist unsere Schule nach ihm benannt.

Die heutigen Bedingungen an unserer Schule sind für eine naturverbundene und sportlich ausgerichtete Bildung und Erziehung unserer Schüler nahezu ideal. Unser Leitmotiv "Lasst uns durch gemeinsamen Sport Körper und Geist stärken“ durchzieht die gesamte Arbeit mit den Kindern.

Fast 1,5 ha Fläche gehören zum Schulgelände, davon 2/3 Wiesen, 2 Teiche, ein Sportplatz, ein Fußballplatz, ein parkähnlicher Pausenhof und ein bereits in der Vergangenheit weit über die Ortsgrenzen hinaus bekannter Schulgarten. In 200m Entfernung fließt der Bach Heidelache, die Große Röder, ein naturbelassener Fluss und der Gertraudenhain mit viel gesundem Grün tangieren uns in 300 m Entfernung.

Die Schüler lernen in zwei Gebäuden, einem Hauptgebäude (Klassen 2-4) und dem auf dem Schulgelände befindlichen Hortgebäude (Klassen 1). Wir verfügen über einen Speisesaal mit eigener Schulküche und seit 1991 über eine moderne Sporthalle.

Ein wichtiges Augenmerk legen wir auf die sportliche Ausrichtung unserer Schule. Alle Schüler sollen sich mit Freude, Ausdauer und Zielstrebigkeit sportlich betätigen. Dies geschieht sowohl im Sportunterricht, in den Pausen als auch in einer Reihe interessanter Ganztagsangebote (GTA) am Nachmittag. Als Schule organisieren wir eine Vielzahl schulinterner Sportwettkämpfe, gestalten ebensolche in langjähriger Tradition mit den Partnerschulen Lampertswalde und Ponickau und nehmen an regionalen Sportereignissen teil.

Das Einhalten von Regeln und Normen des Zusammenlebens sowie das erklärte Ziel, bei unseren Schülern schrittweise und in vielen Bereichen selbstständiges Handeln auszubilden, sind Voraussetzungen für das Gelingen eines reibungslosen Schulalltages, das ungestörte erfolgreiche Lernen sowie die Praktizierung offener Unterrichtsformen wie Projekt- und Werkstattunterricht.

Ein Computerkabinett mit 21 Arbeitsplätzen, 12 Laptops, ein Klassenzimmer mit Beamer und Leinwand sowie 6 Whiteboards unterstützen die Schüler beim Lernen mit digitalen Medien.

Mit den Erzieherinnen des Hortes arbeiten wir eng zusammen. Diese unterstützen uns bei der Betreuung von Schülern in den sich stundenplanbedingt ergebenden Freistunden am Vormittag, mit GTA – Förderangeboten parallel zum Unterricht, aber auch durch die Begleitung bei Klassen- und Sportveranstaltungen. Über die zweckmäßige und sinnvolle Gestaltung der Hausaufgabenzeit am Nachmittag stehen wir miteinander in regelmäßigem Gedankenaustausch.

• Wir legen Wege zum und vom Sport selbstständig zurück.

• Wir wählen in allen Klassen einen Schülersprecher, der seine Mitschüler über die Themen der Schülersprecherzusammenkünfte informiert und Anfragen seiner Klasse an die Schulleitung weitergibt.

• Wir informieren uns im Schulhaus und unseren Klassenzimmern an
  bekannten Stellen zunehmend selbstständiger über Aktuelles.

• Wir gehen selbstständig zum Mittagessen, achten beim Essen auf eine angenehme, ruhige Atmosphäre im Speisesaal und verlassen unsere  Plätze sauber.

• Wir Schüler der 4. Klassen sind Schüleraufsicht.
  Das bedeutet:

• Wir begleiten die Kinder der 1. Klassen vom Bus zum Hortgebäude, achten auf der Hofpause auf eine angenehme Art der Entspannung aller  und anschließend auf eine ruhige Atmosphäre in den Garderoben und beim Aufsuchen der Klassenzimmer.
  Unsere Lehrerinnen und Lehrer sind hilfreiche Ansprechpartner.

• Wir legen großen Wert auf ein freundliches Schulklima.
  Genau wie im Sport wird unsere Gemeinschaft in den Klassen unserer Schule stark, wenn wir fair, hilfsbereit und tolerant miteinander umgehen.

• Wir achten jeden Mitschüler so wie er ist.

• Wir halten abgesprochene Regeln ein und setzen uns füreinander ein.

• Wir messen unsere Kräfte bei schulinternen und externen Wettkämpfen und kämpfen mit Freude, Teamgeist und Fairness um gute Ergebnisse.

Dabei helfen uns:

• das gemeinsame Erarbeiten von Regeln und Absprachen

• das aktive Einbeziehen unserer Schülersprecher

• unsere Schüleraufsichten in den Hofpausen und beim Abholen der Buskinder der Klasse 1

• Fair Play im Sport

• vielfältige sportliche GTA- Angebote 

• „Besinnungsstunden“, um Fehlverhalten mit einzelnen Schülern zu besprechen

• Wir alle haben unterschiedliche individuelle Erfahrungen, Fertigkeiten und Begabungen.

• Wir nehmen diese Unterschiedlichkeit wahr, akzeptieren diese und helfen uns gegenseitig, Leistungsgrenzen zu erreichen oder zu überwinden - beim Sport und Lernen.

• Wir lernen innerhalb unserer Klassengemeinschaft Verantwortung für das eigene Lernen und Handeln zu übernehmen.
  Unsere Lehrer helfen uns dabei.

Dabei helfen uns:

• verschiedene Förderangebote bspw.

• LRS – Förderung

• Mathe für Begabte

• Mathe für Rechenschwächere

• Binnendifferenzierung 

• Schuleingangsdiagnostik 

• Wir schulen im Sport unsere Ausdauer und Anstrengungsbereitschaft. So wird unser Kopf frei fürs Lernen.

• Wir erwerben neues Wissen, Fähigkeiten und Fertigkeiten.

• Wir übertragen unser Wissen und wenden es an.

• Wir lernen fächerübergreifendes und planvolles Handeln.

• Wir lernen selbstständig und im Team.

• Wir stellen uns der Leistungsermittlung und nutzen diese als Ansporn und Motivation für weiteres Lernen.

Dabei helfen uns:

• Anspannungs- und Entspannungsphasen im Unterricht

• bewegter Unterricht

• Methodenvielfalt im Unterricht ( offene Formen aber auch Frontalunterricht)

• Partner- oder Gruppenarbeit

• verschiedene Medien, insbesondere digitaler Art zum Wissenserwerb, zur Festigung und Anwendung

• fächerverbindender und fächerübergreifender Unterricht

• verschiedene Vergleiche und Wettkämpfe  ( Literaturwettstreit, Talentwettbewerbe, Ma-Olympiaden, Sportwettkämpfe, Kompetenztests,…) 

• Wir nutzen unser Grünes Klassenzimmer für den Unterricht, für Klassen- und Schulveranstaltungen.

• Wir beziehen die ländliche Umgebung in unsere Unterrichtsgestaltung ein und nutzen dafür Exkursionen und Wandertage.

• Wir bewegen uns im Sportunterricht und den Hofpausen an der frischen Luft.

• Wir pflegen unseren Schulgarten im Schulgartenunterricht und während der Ferienzeit.

• Wir haben die Möglichkeit, im Ganztagsangebot (GTA) „Natur und Umwelt“ die grüne Umgebung unserer Schule zu erkunden und zu entdecken.

• Wir pflegen während einer Frühlingsprojektwoche die Außenanlagen und verschönern das Schulgelände mit Frühblühern.

• Wir pflegen die in der Vergangenheit angepflanzten Weiden an der Heidelache in regelmäßigen Abständen.